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对语文教科书中体现的国家观念调查统计的研究

2016-03-03 18:25 字体:   打印 收藏 

1 统计方法
1.1 分析项目
为了响应新课改的号召,一些经济发达地区开发了不同于人教版的各种版本的语文教科书:如沪教版,浙江版、苏教版、北师大版等,每个版本的教科书都有自己鲜明独有的特色。本研究选取的是人教版小学语文教材,因为大部分地区和学校现在使用的仍然是人教版的语文教科书,相比其他版本的教科书,其影响力仍然较强。因此,研究者认为,人教版作为长期以来国家统一编审的语文教科书,更能够代表国家的意识,更能探析教科书的本质。因材,选取该套语文教科书更具研究的价值。
说起语文教科书,每个人的头脑中都会浮想起一篇又一篇朗朗上口的课文,由此可见,教科书中的课文对我们影响至深。语文教科书的选文不仅是一篇篇文质兼美的文章,更是表达作者思想感情的镜子,加之选文是教师课堂主要的讲授材料,因此语文教科书选文的价值取向更能影响人、塑造人。因此,本文主要分析了课文的选文系统,主要为目录上必修课文和选读课文两类选文。
   (1)必读课文
   一年级上册有20篇,下册有34篇。二年级上册有34篇,下册有32篇。三年级上册有32篇,下册有32篇。四年级上册有32篇,下册有32篇。五年级上册有28篇,下册有28篇。六年级上册有28篇,下册有21篇。
   (2)选读课文
    一年级上册没有,下册有5篇。二年级上册有6篇,下册有6篇。三年级上册有8篇,下册有8篇。四年级上册有8篇,下册有8篇。五年级上册有8篇,下册有9篇。六年级上册有8篇,下册没有。
   (3)插图
    小学语文教材中每一篇课文基本上都配有一幅幅插图,插图不仅是为了辅助课文的学习和理解,更是从视觉上影响着学生的价图文并茂的学习,更能让学生理解教材。
1.2 统计方法
关于选文的价值取向统计,研究者首先阅读教材中单元主题导语,确定单元主题,继而参考教师教学用书中每一篇选文的“教材分析”以及“中心思想”,归纳每篇课文中所呈现的主要内容和中心思想,进而分析其中是否隐含着国家层面的价值取向。


 

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